PRESENTACIÓN DEL PROTOTIPO

   Tras el problema de que los alumnos no prestan la atención adecuada dentro del aula y la falta de alternativas que llamen la atención del estudiante surge la necesidad de comunicar todos los aprendizajes adquiridos durante el tercer semestre en la materia de ética; por lo que fue necesario buscar una solución, la cual consiste en hacer un blog informativo en el cual veras todos aquellos ámbitos desarrollados a lo largo de las 3 ECAS, además encontrarás material de apoyo en el cual podrás obtener más información.

Definición de ÉTICA

     El término ética proviene de la palabra griega ethos, que originariamente significaba “morada”, “lugar donde se vive” y que terminó por señalar el “carácter” o el “modo de ser” peculiar y adquirido de alguien; la costumbre (mos-moris: la moral).

      La ética es el estudio y reflexión relacionada con todo lo que hacemos y esa es la razón por la que es importante. Ya  que las ideas que tienes determinan lo que emprendes y el éxito o fracaso de ello. 

     Una cosa mas:  la ética no solo tiene alcance personal, sino que también es la base de la política y de las relaciones entre instituciones y países. la ética implica a veces decisiones trascendentes: tanto en la paz como la guerra depende de la ética, desde lo micro hasta lo macro.

     Para que vayas comprendiendo un poco mas acerca de los temas que abarca la ética te presentamos ciertos aspectos divididos en ámbitos los cuales tienen subtemas, los cuales puedes abrir para adquirir la información y material de apoyo

RELACIONES INTERPERSONALES

Finalidad de las interacciones humanas

Libertad, Heteronomía y Libertad

Voluntad de vivir

Conocimiento de las fuentes de sentimientos y emociones

Circunstancias

Manejo de nuestras emociones

SEXUALIDAD

Placer

Amor

Integridad de la persona

Reproducción e Incremento poblacional

Aceptación

Identidad

CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA

Libertad política

Participación publica

Uso de violencia

Guerra / Paz

Certeza y tolerancia

Democracia 

Multiculturalismo

Normalidad

Diversidad

Coexistencia

Interacción horizontal

Derechos humanos

Desobediencia civil

Igualdad ante la ley

Competencia comunicativa y dialogo

Individuo y colectividad

Derecho natural/ Derecho positivo

DERECHO NATURAL / DERECHO POSITIVO

DERECHO NATURAL

     Este tiene que ver con  las cosas que te corresponden y obligan solo por el hecho de ser humano.

     Es aquel que se funda en la naturaleza y dignidad humana, posee validez y eficacia jurídica por si mismo, es universal y eterno. En los derechos naturales la injusticia no depende de la ley, depende de la ética.

DERECHO POSITIVO

     Son aquellas leyes que son una construcción para regular la vida humana. Se funda a través de leyes y decretos escritos por una soberanía o gobierno.

    Su validez depende de una norma legal vigente, es temporal y rige para una comunidad determinada que le ha creado. La coercibilidad puede obligarte a cumplir normas te guste o no. En los derechos positivos la injusticia es una ruptura de la regla.

COMPETENCIAS

CG 1
CG 6

COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

1

5

Bibliografía

Angulo Parra, Y., Guerra Martínez, F. D., & González García, Y. (2014). Ética enfoque por competencias. México: Santillana.

López Martínez, M. I. (2012). Ética y valores. México D.F: Progreso.

DERECHOS HUMANOS/ INDIVIDUO Y COLECTIVIDAD

    Los derechos humanos están divididos en individuales y colectivos, primeramente los colectivos se refieren a el derecho de los pueblos de conservar su identidad e interés y protegerse de los ataques en contra de ellos. Por eso, la autodeterminación de los pueblos pertenece a este grupo de derechos.

    Recapitulando, los derechos tal como han sido recogidos y expresados por las Naciones Unidas, se dirige al individuo, en tanto la autodeterminación del pueblo y el derecho colectivo de los pueblos tienen por objeto a la colectividad.

    No obstante, hay controversia en torno a la existencia de los "Derechos Colectivos", pues algunos privilegios como el derechos la huelga, negociación de contratos laborales, pueden considerarse mas derechos individuales que colectivos. 

COMPETENCIAS
CG 4
AT 2
CG 6
CG 7

COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

1

Bibliografía

Mi libro de valores . (2010). Tamaulipas: Prograf.

Puerto Góngora, A. J. (2014). Ética con enfoque en competencias. Mexico DF: Book Mart.

COMPETENCIA COMUNICATIVA Y DIALOGO

    Es costumbre efectuar reuniones de distintas formas y niveles para lograr consensos. Lo vemos en grupos pequeños para resolver asuntos particulares en órganos legislativos para obtener acuerdos sobre leyes y en reuniones cumbres para solucionar problemas globales a esta interacción y cambio de ideas se le denomina competencia comunicativa, que no es mas que la capacidad de establecer un dialogo.

    Todas esas reuniones se desarrollan presentando un plan de trabajo con objetivos, a lo cual sigue un proceso argumentativo, después uno deliberativo y, finalmente, mediante una votación, llegar a un acuerdo.Este procedimiento suele denominarse dialogo, y los términos del acuerdo, consenso.

Observa el siguiente mapa conceptual del  dialogo

COMPENTENCIAS
CG 9
AT 1
COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

3

Bibliografía

Romero Alamilla, A., Magadán Revelo, M. A., & Brenes Pedroza, R. (2015). Filosofia enfoque por competencias. Mexico DF: Santillana.

Sumiacher, D., & Enriquez, A. (2014). Etica. Estado de México: Pearson.

IGUALDAD ANTE LA LEY

    Los derechos humanos tal como están establecidos en la declaración Universal de los Derechos Humanos, han sido señalados por un ser superior, son inherentes a la naturaleza humana, por que todos, hombres y mujeres, poseen una dignidad intrínseca o son producto de un proceso de racionalidad universal incuestionable. Analicemos los siguientes artículos:

Artículo 1.

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2.

Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Artículo 3.

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artículo 4.

Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

     La igualdad ante la ley en la democracia:Es esencial y expresa la búsqueda de que todas las personas tengan las mismas oportunidades de desarrollarse y de ejercer sus derechos, el peso de cada voto ciudadano tiene que tener un peso igual al de los demás.

   Los valores de la igualdad y la participación son de suma importancia, pues sin ellos no sería posible la democracia.

COMPETENCIAS
CG 9
AT 1

COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

3

10

Bibliografía

Angulo Parra, Y., Guerra Martínez, F. D., & González García, Y. (2014). Ética enfoque por competencias. México: Santillana.

López Martínez, M. I. (2012). Ética y valores. México D.F: Progreso.

DESOBEDIENCIA CIVIL

   La desobediencia a la ley, como resistencia la autoridad, ha adoptado diversas formas a lo largo de la historia. En algún tiempo se denomino rebeldes, resistentes o revolucionarios a los desobedientes. Sin embargo en los últimos años, estos términos han sido desplazados y sustituidos por la expresión "desobediencia civil"

     En nuestros días el termino "desobediencia civil" es utilizado en sentido amplio, tanto por los actores sociales o políticos, como por los periodistas y académicos para referirse a los más diversos actos o movimientos de protesta sociopolítica y de desobediencia a la ley que por convicción o por reclamos de justicia realizan los ciudadanos.

     Henry David Thoreau público en 1849 un conjunto de escritos generalmente conocido por el título "desobediencia civil" donde sentó las bases de lo que hoy en día se conoce como desobediencia civil: la justificación del rechazo publico, consciente, colectivo y pacifico a acatar leyes o políticas gubernamentales consideradas injustas o inmorales 

COMPETENCIAS
CG 5
CG 6
COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

6

Bibliografía

Mi libro de valores . (2010). Tamaulipas: Prograf.

Puerto Góngora, A. J. (2014). Ética con enfoque en competencias. Mexico DF: Book Mart.

DERECHOS HUMANOS

    Son todos aquellos derechos que se poseen por ser persona y que son necesarios para vivir y desarrollarnos con dignidad. Se consideran también un conjunto de principios y valores, universalmente aceptados, garantizados legalmente y orientados a asegurar al ser humano su dignidad como persona, en su dimensión social, como material y espiritual 

Características de los derechos humanos

1 Son innatos e inherentes 

2 Son universales

3 Son inalienables e intransferibles

4 Son acumulativos imprescriptibles o irreversibles

5 Son inviolables

6 Son obligatorios

7 trascienden las fronteras nacionales

8 Son indivisibles, interdependientes, complementarios y no jerarquizables

ONU, Organizacion universal que protege los derechos humanos. 

LECTURA

“La guardería”

Rosalba trabaja en una guardería, hace unas semanas le dijeron que estaba embarazada y lejos de que esta noticia llegara a darle alegría a su vida la inundo de una gran preocupación debido a que en el lugar donde trabaja cuando una de las empleadas se embaraza automáticamente pierde la mitad de su sueldo por que según los encargados, se reducen las tareas y su productividad así que no merecen el mismo salario.

Algunas empleadas ya se han quejado de esta situación y hasta una manifestación hicieron, pero no hubo buenos resultados pues en lugar de darle solución despidieron a todas aquellas involucradas en esta. Un licenciado se ha acercado a hablar con todas las empleadas que actualmente trabajan ahí para luchar por sus derechos, pues según él no es correcta la manera de actuar de los jefes.

Rosalba ha querido hablar con el licenciado pero tiene miedo de perder su empleo pues necesita el trabajo porque su marido solo gana para lo esencial y su sueldo es primordial, ella incluso ha considerado el aborto, pero luego de un rato piensa en su bebe y que él no tiene la culpa de nada y por ende merece vivir, ella sabe que debe de pensar bien lo que hará pues en poco tiempo su embarazo se comenzara a notar.

¿Consideras que los encargados de esa guardería tienen razón en reducir el salario de las empleadas embarazadas?

¿Si estuvieras en la posición de Rosalba que harías?

¿Crees que se están respetando los derechos de las empleadas?

COMPETENCIAS 
CG 10 
AT 1

Bibliografía

Romero Alamilla, A., Magadán Revelo, M. A., & Brenes Pedroza, R. (2015). Filosofia enfoque por competencias. Mexico DF: Santillana.

Sumiacher, D., & Enriquez, A. (2014). Etica. Estado de México: Pearson.

INTERACCION HORIZONTAL

   Es una práctica o propuesta organizacional que implica desarrollar o incentivar un poder de decisión o de participación más o menos igualitario entre los individuos que conforman una organización.

     La horizontalidad es opcional para una organización y busca una mayor interacción en el grupo para potenciar el liderazgo y la innovación. La relación entre los diversos grupos sin que uno predomine sobre otros.

     SIN EMBARGO MUCHAS VECES SE CONVIERTE EN UNA LUCHA PERO ¿POR QUÉ? El filósofo mexicano, Leopoldo Zea, en el texto América como conciencia describe dos tipos de lucha. La lucha vertical que se presenta en países industrializados, esto es, la lucha de clases; y la lucha horizontal, que se da entre pueblos coloniales y países imperialistas. Esta lucha tiene origen en las situaciones de desigualdad a partir de la colonización y reconoce la herencia cultural de los colonizadores así como de los pueblos que fueron sometidos por éstos.

     La lucha por alcanzar la interacción horizontal parte de las preguntas: ¿quiénes somos? y ¿qué sitio ocupamos dentro de la comunidad de pueblos del mundo?

COMPETENCIAS
CG 10
AT 1

COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

5

Bibliografía

Angulo Parra, Y., Guerra Martínez, F. D., & González García, Y. (2014). Ética enfoque por competencias. México: Santillana.

López Martínez, M. I. (2012). Ética y valores. México D.F: Progreso.

COEXISTENCIA

     Es la situación que se produce cuando un sujeto o una cosa existen a la vez que otro u otra. Coexistir dicho de otro modo implica una existencia simultánea. “Por ejemplo el entrenador tiene la obligación de lograr la coexistencia de ambos jugadores en el equipo para que este no genere problemas”

     La idea de coexistencia pacífica se emplea en el ámbito de las relaciones.

COMPETENCIAS
CG8
CG 10
COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

5

Bibliografía

Angulo Parra, Y., Guerra Martínez, F. D., & González García, Y. (2014). Ética enfoque por competencias. México: Santillana.

López Martínez, M. I. (2012). Ética y valores. México D.F: Progreso.

DIVERSIDAD

     La diversidad se manifiesta en las formas culturales, en las que una etnia, pueblo o comunidad se relaciona con lo sagrado, con lo político y con la ideología. Nuestra cultura ofrece una idea de lo sagrado a que tienen como base el origen de todo lo existente

     Decir que hay diversidad en un determinado país es reconocer que hay en el diferentes cultura o tradiciones culturales, las migraciones modernas a escala global están introduciendo una variedad étnica a los países que son receptores. Debido a ello, la mayoría de estas naciones no son culturalmente homogéneas. 

     Esos países se están volviendo cada vez más multiculturales porque en ellas se incluyen gente de diferentes nacionalidades e historias culturales 

COMPETENCIAS
CG 6
CG 10
COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

2

8

Bibliografía

Mi libro de valores . (2010). Tamaulipas: Prograf.

Puerto Góngora, A. J. (2014). Ética con enfoque en competencias. Mexico DF: Book Mart.

NORMALIDAD

     ¿Podrías imaginar una sociedad en la que no hay problemas de convivencia por que todos pueden llegar a acuerdos, tienen las mismas creencias y los mismos gustos? Nadie tiene conflictos y todo transcurre con NORMALIDAD. Si esto fuera posible, ¿Sería lo que llamamos vivir en paz?¿Crees que así es la sociedad que queremos construir? 

     Si nos ceñimos al concepto de normalidad que podemos encontrar en un diccionario nos encontraríamos con algo así: Normalidad es la cualidad o condición de normal (que se ajusta a las normas o que se halla en su estado natural).

COMPETENCIAS

CG 4

CG 6
CG 7
COMPETENCIAS DE LAS HUMANIDADES

5

Bibliografía

Angulo Parra, Y., Guerra Martínez, F. D., & González García, Y. (2014). Ética enfoque por competencias. México: Santillana.

López Martínez, M. I. (2012). Ética y valores. México D.F: Progreso.

MULTICULTURALISMO

     La diversidad étnica puede estar asociada con una coexistencia e interacción entre grupos culturales. Hay por ejemplo naciones en las que múltiples grupos culturales viven juntos en una misma armonía. Ciertamente, a consecuencia de los flujos migratorios se van formando sociedades multiculturales en las que la convivencia y la mezcla de culturas presentan un reto de armonización tolerante y respetuosa.

     La multiculturalidad se refiere a entonces a la convivencia en una sola comunidad de individuos, pertenecientes a diferentes culturas. Hoy en día, la mayoría de las naciones son multiculturales debido a los fenómenos migratorios legales e ilegales, y a los propios vínculos económicos, comerciales, artísticos y culturales establecidos entre ellas. 

LECTURA

La niña Tarahumara

Germán fue de vacaciones a Sonora y en uno de los hoteles que visitó se encontró con una familia de Tarahumaras, a él le sorprendió mucho su forma de vestir y de hablar, una de las niñas que iban con esa familia le sonrió a Germán al darse cuenta que los estaba viendo, él correspondió la sonrisa y niña se acercó ofrecerle algo de color café envuelto en un papel rojo, ella le dijó algo en su dialecto por lo que él obviamente no entendió, así que ella por medio de señas le mostró que era para comer.

La niña se alejó y se despidió con su mano, mientras que los papas de Germán se acercaban preocupados con su hijo. ¿Por qué hablaste con esa extraña? Le dijo su mamá, a lo que Germán respondió.- bueno mamá realmente no hablamos, solo nos sonreímos y me ofreció esto. Su mamá rápidamente le pidió que lo tirara a la basura pues no sabía si tenía veneno o algo por el estilo, a Germán le parecía absurdo que fuera así pues minutos antes había visto a aquella niña consumir del mismo contenido.

Su mama insistió y le dijo que no podía venir algo bueno de alguien raro como la chica Tarahumara, que ellos solo hacían cosas raras y malas para los demás así como pedir dinero por que no sabían hacer nada, Germán entre más oía, más se negaba a creer lo que su madre le decía, él pensaba que no por tener costumbres o vestimentas diferentes significaba que algo andaba mal , así que se limitó a obedecer y se vio obligado a tirar aquel gesto de amistad que aquella niña le había ofrecido, quedándose con ganas de saber más de ella y sus costumbres.

¿Los padres de Germán actuaron correctamente?

¿Crees que la niña tarahumara tenía malas intenciones?

¿Si te encontraras en una situación similar a la de Germán hubieras consumido aquel obsequio?

COMPETENCIAS
CG 10
AT 1
AT 2

Bibliografía

Mi libro de valores . (2010). Tamaulipas: Prograf.

Puerto Góngora, A. J. (2014). Ética con enfoque en competencias. Mexico DF: Book Mart.